除了偏执-分裂性心态外，梅兰尼·克莱因提出的另一个重要的儿童心理构造理论是抑郁性心态。它大约从第5或第6个月开始，直到一岁左右，婴儿进入“抑郁性心态”。
在这个时期，母亲作为一个不同于婴儿自身的人被全面地理解或认识，这个“完整的客体”身上，汇聚着可爱与可恨两个方面的特征，她既令人满足，又令人受挫，既有好的方面也有坏的方面。儿童开始有了矛盾情绪的体验和罪疚的动因。一方面，他爱他的母亲，他不仅需要她而且完全依赖她。但是，由于母亲不能总是满足他的愿望，他有时便对她萌生了强烈的恨。此时，力比多冲动和破坏性冲动指向了同一个客体—作为整体客体的母亲。这种仇恨和破坏性冲动使得婴儿害怕自己会毁灭母亲从而失去她，于是陷入抑郁性的心态。
克莱因指出，婴儿在抑郁性心态时的核心任务是在他自我的核心建立足够好和安全的整体内部客体。如果这一活动失败，儿童就会患偏执或躁狂-抑郁类的心理疾病。
在讨论抑郁性心态时，克莱因还认识到修复机制在儿童成长中的根本作用。抑郁性情感和破坏好客体的罪疚感引起了保存和复活所爱客体的渴望，由此驱动了修复的愿望和修复好的内部客体的幻想。好的内部客体的建立正是以这种愿望为转移。在修复的过程中，儿童获得责任感，克服了焦虑安定下来，从而对母亲建立了爱的客体关系。这种内部统一性的粘合剂就是儿童在他的爱的补偿性能力中成长着的自信心。
克莱因认为，抑郁性心态是一种发展的普遍现象，抑郁性心态中客体关系被整合的方式是人格结构的基础。随着开始于抑郁性心态的整合过程的继续发展，焦虑减少了，而修复、升华和创造性倾向逐渐取代精神病和神经症的防御机制。抑郁性心态的特点是，婴儿开始把母亲知觉为一个独立的整体客体，此时的客体关系式与整合客体的关系，占优势的机制是整合、矛盾、抑郁性焦虑和罪疚感。
医院预约公众ng
